为什么要使用交互式多媒体？

我们已经看到，从定义上讲，交互式多媒体具有以多种形式交付大量材料并以集成环境传输这些数据的能力，从而使用户可以控制阅读和观看体验。这些定义的特征和美德又如何在教育环境中转化为收益？

首先，多媒体程序将计算机化资料的非凡存储和交付功能带给了教育。对于难以获取和更新书籍的学校，图书馆和学习机构而言，这一点尤其重要。多媒体是获取学习资源的强大而有效的资源。多媒体还可以为教育机构提供访问其他种类无法访问的资料的途径，例如很难找到历史电影，罕见的著名演讲录音，难以获得的期刊插图等等。多媒体甚至可以在主要研究机构*偏远的地方，将主要和次要源资料放在用户的指尖。

其次，使多媒体成为强大工具的不仅是对这些资料的纯粹访问，而且还控制了它提供给用户的那些资料。交互式多媒体程序使用户可以通过各种强大的链接，分类，搜索和注释活动来操纵这些资料。除了满足对高质量学习的某些认知需求（例如引起好奇心的当下即刻通过链接进行链接的能力以及查看不同形式的能力）之外，还可以进行所有这些活动来增强和灌输各种智力技能。并排的相同信息。

此外，交互式多媒体程序通常会集成一些定向工具的组合，例如时间线，图形，词汇表和其他教学指南。这些工具进一步指出了多媒体的第三个主要优点：学习体验的个性化或个性化。

通过允许用户控制材料的顺序和节奏，多媒体包可促进学习的更大个性化，使学生能够在定制的学习环境中按自己的步调前进。此外，交互式多媒体由于具有多种感觉，因此可以成为强大的学与教工具。使用多媒体的学生正在阅读，观看，聆听并积极地操作材料。

热门关键词：重庆互动多媒体

推荐文章：

重庆360全息：介绍360全息幻影成像技术